O que são os Subsunçores?

Perguntado por: vcosta . Última atualização: 19 de maio de 2023
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Conceitos subsunçores são conhecimentos específicos, existentes na estrutura cognitiva do indivíduo, que permitem dar significado a novos conhecimentos.

Seguindo a teoria de Ausubel, efetivamente o aprendizado significativo pode ser distinguido em três formas: por “subordinação”, por “superordenação” e de “modo combinatório”. Esses tipos de aprendizagem têm relação com a interação entre o novo conhecimento e os subsunçores.

A aprendizagem significativa ocorre quando uma nova informação se relaciona a um conhecimento prévio de maneira substancial e não arbitrária. Ausubel chama de conceito subsunçor o que podemos entender como conhecimento prévio.

Para Ausubel, quando alguém atribui significados a um conhecimento a partir da interação com seus conhecimentos prévios, estabelece a aprendizagem significativa, independentemente de esses significados serem aceitos no contexto do sujeito.

Na Sala de Aula Invertida tem-se uma mudança na forma tradicional de ensinar. O conteúdo passa a ser estudado em casa e as atividades, realizadas em sala de aula. Com isso, o estudante deixa para trás aquela postura passiva de ouvinte e assume o papel de protagonista do seu aprendizado.

Existem três tipos de aprendizagem significativa que são aprendizagem representacional, conceitual e proposicional.

A teoria da aprendizagem de Vygotsky defende que o aprendizado se dá pela interação social, que o desenvolvimento do indivíduo é resultado da relação com o outro e com o mundo que o cerca.

A teoria psicogenética de Wallon baseava-se na premissa de que a criança deveria ser entendida de uma forma holística, completa. A pessoa deveria ser compreendida em seus aspectos biológico, afetivo, social e intelectual. Por isso que essa teoria era comumente chamada de Teoria da Psicogênese da Pessoa Completa.

A partir destas competências, os autores definiram quatro estilos de aprendizagem: ativo, reflexivo, teórico e pragmático. Conheça as características de cada um deles.

Vejamos quais são os estilos de aprendizagem e suas características.

  1. Físico. Este estilo de aprendizagem caracteriza os indivíduos que são estimulados por meio de sensações físicas. ...
  2. Matemático. ...
  3. Linguístico. ...
  4. Musical. ...
  5. Visual. ...
  6. Interpessoal. ...
  7. Intrapessoal.

A aprendizagem significativa ocorre quando uma nova ideia se relaciona aos conhecimentos prévios, em uma situação relevante para o estudante, proposta pelo professor. Nesse processo, o estudante amplia e atualiza a informação anterior, atribuindo novos significados a seus conhecimentos.

Segundo Ausubel, a aprendizagem significativa pode ocorrer por recepção ou por descoberta. Na aprendizagem receptiva, a informação é apresentada ao aluno em sua forma final; já na aprendizagem por descoberta, o conteúdo a ser aprendido necessita ser descoberto pelo aluno.

Para Ausubel, a aprendizagem significativa depende de três condições básicas para acontecer:

  1. O material de aprendizagem deve ser significativo, ou seja, não arbitrário. ...
  2. Substantividade. ...
  3. Disponibilidade do estudante para a aprendizagem significativa.

O ponto de partida da teoria de ensino proposta por Ausubel é o conjunto de conhecimentos que o aluno traz consigo. A este conjunto de conhecimentos, Ausubel dá o nome de estrutura cognitiva e, segundo ele, é a variável mais importante que o professor deve levar em consideração no ato de ensinar.

Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

O que é a teoria da aprendizagem significativa
É a teoria da aprendizagem que tem como foco a ideia de que, para uma pessoa ganhar novos conhecimentos, ela precisa partir de experiências e conhecimentos que já possui. Essa teoria deriva de outra, a teoria cognitiva.

A transposição interna ocorre em sala de aula, em um contexto de estreita relação entre professor/aluno/saber, em que esses elementos interagem a partir de meca- nismos que lhe são próprios, denominados pelo autor como “funcionamento didático”, esquematizado no triângulo didático.

E o papel do professor na aula invertida é de aguçar a pesquisa e possibilitar as discussões, mediando a construção do conhecimento. Afinal, embora a informação venha de muitas fontes, ele atribui ao educador a responsabilidade de provocar o pensamento.

Os 4 pilares da sala de aula invertida

  • Ambiente flexível (Flexible Environment) ...
  • Cultura de aprendizagem (Learning culture) ...
  • Conteúdo intencional (Intentional content) ...
  • Educador profissional (Professional educator)

A educação híbrida é uma metodologia na qual estudantes vivenciam o processo de aprendizagem por meio das modalidades presencial e a distância de forma integrada.

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