Quais são as principais características da metodologia?

Perguntado por: idorneles . Última atualização: 18 de maio de 2023
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A metodologia é o estudo dos métodos. Isto é, o estudo dos caminhos para se chegar a um determinado fim. Com o objetivo de analisar as características dos vários métodos indispensáveis tais como: avaliar capacidades, limitações e criticar os pressupostos quanto sua utilização.

Desta forma, o vocábulo se difundiu no ambiente educacional indicando o campo onde o modo como o conhecimento é produzido é estudado. Sendo assim, as metodologias de ensino compreendem todos os modelos utilizados pelos educadores para que os alunos sejam capazes de se desenvolverem e ampliarem os seus conhecimentos.

Regra geral, a pesquisa segue certas etapas que caracterizam o método científico. Seriam elas: observação do método, formulação de hipóteses, realização do experimento e aceitação ou rejeição da hipótese formulada.

O principal objetivo da metodologia é identificar e compreender os métodos aplicados na pesquisa. O principal objetivo do método é encontrar uma solução para o problema delineado. A metodologia é um estudo ou análise adequada de todos os métodos utilizados na pesquisa.

Exemplos de métodos de pesquisa incluem: observações, procedimentos teóricos, estudos experimentais, pesquisa contextual, entrevista, estudo de usabilidade, etc. Uma metodologia é a estratégia abrangente e a lógica de seu projeto de pesquisa, a abordagem através da qual sua análise ocorre.

5 exemplos de metodologias ativas para usar em sala de aula

  • Aprendizagem baseada em problemas. A Aprendizagem baseada em problemas é uma das metodologias ativas mais difundidas. ...
  • Aprendizagem baseada em projetos. ...
  • Sala de aula invertida. ...
  • Gamificação. ...
  • Estudo de caso.

Princípios que constituem as metodologias ativas:
Problematização da realidade; Trabalho em equipe; Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação); Professor como mediador, facilitador.

Metodologia tradicional
Geralmente usada em espaços de sala de aula, costuma ter o professor como o responsável pela explicação e os alunos devem ouvir e fazer perguntas quando acharem necessário. Os materiais usados também são um traço importante dessa metodologia.

  • Observacionais.
  • Experimentais.
  • (Intervenção)
  • Analíticos.
  • Descritivos.

O primeiro passo para começar sua metodologia é definir o método de pesquisa que você utilizará e explicar por que ele é o mais adequado para alcançar os seus objetivos geral e específicos. Lembre-se de que a metodologia deve estar adequada com o tema e o propósito do seu trabalho, e não o contrário.

A metodologia pode aparecer em um capítulo específico (dedicado exclusivamente a ela) ou como parte da introdução do trabalho. O ideal, portanto, é que você consulte as normas da instituição de ensino ou do evento onde você irá submeter o trabalho científico. Veja, por exemplo, se eles seguem as normas da ABNT.

Em síntese, a metodologia deve conter os seguintes tópicos:

  • tipo de pesquisa;
  • dados a serem obtidos;
  • forma de obtenção dos dados;
  • população e amostra (quando for o caso);
  • tratamento e análise dos dados (como serão feitos);
  • limitações da pesquisa - pontos fracos que a pesquisa pode ter.

Destacamos, neste especial, cinco métodos aplicados em escolas brasileiras: Montessori, Waldorf, Freinet, Construtivista e Tradicional.

As metodologias de ensino integram estratégias, técnicas e atividades voltadas a diferentes situações didáticas vividas em sala de aula para que o aluno possa se apropriar de conhecimentos. As metodologias de ensino têm um papel fundamental no processo de incremento da autonomia do aluno na aprendizagem.

5 exemplos de Metodologias Ativas.

  • Sala de aula invertida (flipped classroom) ...
  • Ensino Híbrido (blended learning) ...
  • Gamificação. ...
  • Aprendizagem baseada em projetos (project based learning) ...
  • Aprendizagem entre times (team based learning)

Conforme o interesse do pesquisador e do treinamento, a investigação científica poderá assumir uma de duas formas variáveis: dedutiva ou indutiva. Na pesquisa indutiva, o pesquisador tem o objetivo de inferir conceitos teóricos e padrões a partir de informações coletadas.