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Em lugar de dizer “ele” ou “ela”, diz-se “elu”. Para “dele” ou “dela”, utilize-se “delu”. Já em palavras terminadas em “a” ou “o”, troca-se pelo “e”, como em “linde”, “tranquile”, “namorade”. Em palavras em que o “e” sinaliza o masculino, utiliza-se o “ie”, como em “professories”.

Demiboy, em português, parcialmente menino, é uma identidade de gênero presente no espectro não-binário. Essa identidade representa pessoas que se identificam parcialmente com o masculino.

Confira a seguir as bandeiras utilizadas por alguns dos coletivos representados na sigla do movimento LGBTQIA+.

• LGBTQIA+: Over the rainbow.
• Orgulho lésbico.
• Orgulho bissexual.
• Orgulho pansexual.
• Orgulho trans.
• Orgulho genderqueer e não binário.
• Orgulho intersexo.
• Orgulho assexual.

A mais conhecida do mundo é a bandeira LGBT, que representa a diversidade de identidades de gênero e de orientações sexuais.

• Bandeiras Lésbicas.
• Bandeira Gay.
• Bandeira Bissexual.
• Bandeira Trans.
• Bandeira Intersexual.
• Bandeira Assexual.

A discussão sobre a linguagem neutra também se tornou recorrente na França. Aliás, este foi o país que tomou a decisão mais abrangente e dura sobre o tema. Isso porque o ministro da Educação,Jean-Michel Blanquer, assinou uma circular, em maio de 2021, que proíbe o uso dessas escritas inclusivas nas salas de aula.

A expressão 3x15 no contexto da academia se refere a quantidade de séries e a quantidade de repetições de um determinado exercício em um treinamento físico. Nesse caso, o exercício teria 3 séries de 15 repetições.

Segundo um estudo, o período de descanso ideal para aumentar a resistência muscular é inferior a 2 minutos. Eles podem ser tão curtos quanto 20 segundos e ainda fornecer benefícios, se a resistência for seu objetivo.

Para desenvolver resistência e definição muscular é indicado que se realize exercícios cumulativos para cada grupo muscular, com pelo menos mais de 1 exercício para cada grupo muscular grande, com 20 a 30 repetições por série e um descanso de 30 segundos a 1 min e uma carga inferior da 70% da máxima.

1. Acto ou efeito de repetir. 2. Reprodução ou imitação do que outrem disse ou fez.

A conjunção e pode ser repetida numa frase? Em que casos? Obrigado. A repetição da conjunção e numa mesma frase é possível, não constitui erro e pode ficar a dever-se a intenções de natureza estilística.

Entre os principais recursos que correspondem a coesão de um texto estão as palavras de transição, que são formadas por preposições, conjunções, alguns advérbios e locuções adverbiais. Exemplo: “inicialmente”, “primeiramente”, “além disso”, “do mesmo modo”, “bem como”, “enfim”, “dessa forma”, “ou seja”, e etc.

O laço For irá executar o código uma vez, e repetí-lo o código até que a condição seja atingida, enquanto o laço While irá repetir o código um número determinado de vezes.

substantivo feminino Ação ou efeito de repetir ou de se repetir.

1 qualquer coisa, seja o que for, tudo aquilo que, tudo quanto.

Já a hipérbole pode ser usada para revelar certos absurdos para o mundo empreendedor do século XXI. No caso da antítese, ela contribui para impactar o leitor, abrindo seus horizontes e mostrando que conceitos opostos podem, juntos, ter algo em comum.

A metonímia é uma figura de linguagem usada para substituir um termo por outro relacionado, geralmente quando o termo que remete a uma parte passa a ser empregado como o todo. Metonímia é a figura de linguagem utilizada para substituir um termo por outro, “emprestando” o seu sentido.

Para ter certeza de alguma coisa, o auditivo precisa ouvir, do contrário, não acreditará. A pessoa com predominância do canal cinestésico prefere conforto à beleza e busca sempre o bem-estar, o prazer e o aconchego. Este tipo de pessoa precisa ser abraçada, tocada, beijada para que se sinta amada.

4. Cinestésico. Este é um estilo de aprendizagem em que o aluno aprende fazendo, colocando a mão na massa. Quando ele experimenta na prática as atividades propostas, é mais fácil para ele entender e reter novas informações e conhecimentos.

4. Cinestésico. Este é um estilo de aprendizagem em que o aluno aprende fazendo, colocando a mão na massa. Quando ele experimenta na prática as atividades propostas, é mais fácil para ele entender e reter novas informações e conhecimentos.